让课程思政更接地气

扬州市职业大学引导学生“扣好每一粒扣子”


发布时间:2021-12-02 浏览量: 信息来源: 《中国青年报》2021年12月02日07版

近年来,扬州市职业大学落实“课程思政”作为立德树人根本任务的重要途径,不断创新思想政治工作,把思政教育贯穿教学全过程,构建“432”课程思政育人模式(四题结合、三元互动、两成育人),牢固确立每门课程都具有育人功能,每位教师都肩负育人责任,真正做到了因事而化、因时而进、因势而新,不断增强思政工作的针对性和实效性。

“课程思政在传播宏大主题的同时解决实际问题,让课程思政更接地气,引导学生‘扣好每一粒扣子’,很好地实现了德育智育相统一,提升了育人效果。”学校党委书记马顺圣说,近年来,学校扎实推进课程思政建设,“守好一段渠、种好责任田”,使各类课程与思政课同向同行、形成协同效应,使德育与智育相结合,推动全员全程全方位育人。

“四题结合”以研究课题先导、热点话题主导、存在问题利导、主题活动引导,深度挖掘思政元素。全部课程从思政元素挖掘、到思政与专业融合设计、到内容呈现方式进行系统设计,从专业知识点中挖掘思政元素,如水泥凝聚砂石筑成混凝土的过程,体现了团结抗压的“砼”心精神;教学活动中体现思政元素,如实验课中体验企业文化和精益求精的工匠精神。

学校立足社会热点,回应学生关切,通过征集、遴选等方式定期发布《课程思政焦点话题参考》,围绕相关话题引入思政教学,利用社会热点推动价值引导。学校还立足学生学习、工作和生活,求职、心理和交友等成长中存生的问题,定期整理《突出问题案例库》,从学生成长角度进行科学化引导,选、树、育好身边的榜样,让成长可复制能借鉴,课程思政教学更接地气。

“三元互动”以专业教师、思政教师和企业实践导师融合思政育人无缝衔接。将专业教师、思政教师和企业实践导师编成课程团队,活动机制化,共同学习文件要求、共同研讨教学方法、共同挖掘思政元素、共同推进课程育人。思政元素以微课、知识拓展、话题讨论、实训文化墙等形式有效融入课程,营造润物无声的育人氛围;运用现代教育技术,采用翻转课堂、线上线下混合式教学模式,通过案例分享、情景演绎、互动讨论、调研评价等方式,增强学生价值引领;依托“校中厂”加强校园文化与企业文化的融合,提升学生实践能力,感悟严谨科学的企业文化;通过专业社团活动、技能竞赛、大创科研等项目实践,培养学生创新创业能力。

“两成育人”以成人和成才为目标改进教学方法。学校围绕成才先成人的育人目标,提高课程思政教学实效,探索启发式、探究式、案例式等教学方法。何霞老师在教学中,结合专业内容,介绍学科中的名人,如欧拉、牛顿等及背后的故事,增加学生兴趣;专业教师在混凝土制备中讲解不同材料、不同钢筋在构件受力过程中各司其职,各尽其能,引导学生树立团队意识、大局观念;张闻老师在讲授受弯构件中梁、板的一般构造要求时,以成语“栋梁之才”介绍梁作为水平构件在建筑物中起到非常重要的作用,鼓励学生努力学习专业技能,自我锤炼,培养学生成土建行业的可用之才。

近5年来,学校获国家职业技能大赛一等奖6项,其中,土木工程学院学生蝉联建筑识图技能竞赛国赛一等奖,省赛一等奖22项,国际交流学院建筑垃圾资源化利用团队在中国东盟“双创”获得第二名的好成绩,涌现出孝老爱亲的2019年十大“扬州好人”徐双同学等一批新时代好青年。

(数据和信息来源:扬州市职业大学)


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